CUADRO SIPOTICO: Corrientes Filosóficas: la pedagogía femenina y la pedagogía empírica

 CORRIENTES FILOSOFICAS:  LA PEDAGOGIA FEMENINA Y LA PEDAGOGIA EMPIRICA

La Pedagogía Femenina

 En esta Época la educación de la mujer no había sido atendida y representada en la Reforma y contrarreforma, la educación era exclusiva y dirigida únicamente hacia los hombres. El Filósofo Vives escribió “ La educación de la mujer Cristiana” en la que pedía que no limitara la cultura al conocimiento de las letras y las faenas domésticas. También se debía estudiar las letras clásicas, la retórica, la gramática y la poesia.

 

En el ser humanista la educación femenina ocupada por Fanelon; en la parte teórica y práctica. Al finalizar la edad media, las concepciones teocéntricas del ser humano van desapareciendo y dando inicio a un periodo de intensa actividad intelectual en el ser humano. A partir de esa época el hombre comienza a convertirse en el centro de la sociedad.


La pedagogía Empírica

El precursor de la pedagogía Empírica fue Wolfgang Ranke, su aporte fue basado en la filosofía de Francis Bacon. Los principales principios durante la educación fueron: seguir la naturaleza de lo simple a lo complejo, aprender una cosa a la vez, repetir lo aprendido, no se debe imponer reglas ni aprenderse las cosas de memoria, el maestro solo debe instruir, entre otras.

 

La pedagogía Empírica se adquiere sin ciencia ni leyes, es referida al uso de método científico, observación y comprobación para abordar, explicar y comprender la educación. se va a adquiriendo mediante las vivencias y experiencias. Se adquiere por instinto y no por el pensamiento, se establece por igual dominación y explotación hacia las mujeres. 



 

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

ESQUEMA: Aspectos que surgen en la pedagogía realista de Ratke

Imagen
      WOLFGANG RATKE Wolfgang Ratke (también Ratichius o Wolfgang Ratich) fue un educador alemán nacido el 18 de octubre de 1571 en Holstein. Ratke se educó en la Universidad de Rostock. Su sistema de educación estaba basado en la filosofía de Francis Bacón, cuyo principio consistía en pasar de las cosas a los nombres, de lo particular a lo general y de la lengua materna a las lenguas extranjeras. En 1618, Wolfgang abrió escuelas en Augsburg y otros lugares. Sin embargo, en Köthen tuvo dificultades con el clero que le condujeron a prisión durante ocho meses.    Pensaba que “Dentro de la Filosofía natural, los resultados prácticos no son sólo medios de mejorar el bienestar humano. Son también de garantía de la verdad. Hay una regla cierta en la religión y es que un hombre debe demostrar su fe por medio de sus obras. La misma regla se puede aplicar a la filosofía natural. La ciencia también debe conocerse por sus obras. Es más, por el testimonio de las obr...
Leer más

MAPA MENTAL: Las 9 reglas que establece Comenio para la enseñanza de las ciencias

Imagen
      Las nueve reglas que establece Comenio        para la enseñanza de las ciencias.     ¿Quién era Comenius ? En los planteamientos pedagógicos, entre los siglos XVI Y XVII, se encuentra al maestro Juan Amós Comenio, con su texto, La Didáctica Magna; quien desarrolló, postulados generales a la educación, con un centro de interés para la correcta enseñanza global y totalizante Comenio es considerado el padre de la Pedagogía. Fue teólogo, filósofo y pedagogo, pero su fuerza está en su convencimiento de que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo que hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos. A continuación veremos Las nueve reglas que establece Comenio para la enseñanza de las ciencias. Se enseñaba lo que se debe enseñar.  Debe de enseñarse como cosa presente.  ...
Leer más